MARAVILLOSA Propuesta "WEBINAR", de PENT- FLACSO
De la que iré contándoles algo...
Por ahora les dejo esta obra de arte que mueve el alma a volvar
Especialmente dedicada a los educadores...
(Como aclararon en PENT, dejen que termine la música, la canción total dura unos 6 minutos- vale la pena)
Cristina
viernes, 5 de noviembre de 2010
martes, 2 de noviembre de 2010
Programa "Conectar igualdad", Provincia de La Rioja
Webinar 2010. María Inés Volmer, Viceministra de Educación de la R. Argentina from webinar2010 on Vimeo.
jueves, 28 de octubre de 2010
« Violencia silenciosa y silenciada en la escuela
Tenemos que fortalecer la Escuela y a toda la gente que trabaja allí. »
Finlandia escuelas de las que aprender todo
Septiembre 10, 2010 Por achristin Claves: aprender, escuela, Finlandia, todo # Enlace permanente
Los alumnos están al tope del rendimiento y no conocen la repitencia ni la desigualdad. Los docentes cuentan con autonomía y prestigio enormes.
Finlandia es el fenómeno mundial de la educación de la última década. En las pruebas PISA de la OCDE, que miden los aprendizajes de los alumnos de 15 años, es el país que logra los mejores resultados del mundo, destacándose en Ciencias y Compresión Lectora. Además, es el país con mayor igualdad en sus resultados entre las escuelas y donde el nivel socioeconómico menos impacto tiene en los aprendizajes.
Sus logros son excepcionales y rompen varios mitos. En primer lugar, el mito de que la calidad y la igualdad son incompatibles. Finlandia demuestra exactamente lo contrario: se aprende más cuanto mayor énfasis se pone en la igualdad. Por ejemplo, Finlandia no separa a los alumnos según rendimientos en aulas o escuelas especiales. La diversidad es condición de mayor complejidad en los aprendizajes.El otro mito que derrumba Finlandia es el de las reformas pro mercado como atajos hacia la calidad. Finlandia evitó que las pruebas de calidad sean públicas, para que no haya rankings de escuelas y competencia entre ellas; no aplicó sistemas de incentivos de pago por resultados, evaluación externa de los docentes, o flexibilización laboral. Más aún, casi todo el sistema educativo finlandés es público y gratuito; las escuelas privadas son escasas.En cambio, sus logros se basan en prestigiar la docencia. Sus docentes tienen una formación universitaria de seis años (que incluye una maestría) y se trata de la profesión más buscada del país, aun sin tener sueldos excepcionales. Alcanzar el título de docente es un logro que muestra una extrema disposición de compromiso y capacidad, por eso es tan prestigiosa su función social. Esos docentes con amplia formación tienen una inmensa autonomía: definen buena parte del currículum, eligen los libros de texto para sus alumnos y tienen plena capacidad (y recursos) para organizar la enseñanza. Tan es así que Finlandia decidió eliminar el sistema de inspección escolar, ya que resultaba innecesario con tan buena calidad docente.Otro pilar educativo finlandés es la noción de justicia. El sistema se apoya en la idea central de que cada escuela es responsable de evitar el fracaso. El mayor énfasis lo ponen en primer grado, donde hay mucho apoyo individualizado. La repitencia es un fenómeno desconocido, todos logran los aprendizajes fundamentales.Al conocer personalmente el sistema educativo finlandés en un viaje reciente, estas políticas me causaron un gran impacto. Pero nada se comprende sin añadir el contexto.
Socialmente se trata de un país excepcional, donde prima en la gente el valor de la igualdad. Se pagan con orgullo muchos impuestos y no existen desigualdades importantes: Finlandia es una sociedad extraordinariamente justa.Las lecciones para la Argentina no pueden pensarse en experimentos simplificados de “copiar y pegar”. Un gran aprendizaje es que las políticas de formación docente muestran ser el verdadero motor de todo cambio educativo profundo. Más aún: Finlandia evidencia que la principal política educativa es la lucha contra las desigualdades sociales.La educación argentina sólo podrá mejorar si todos entendemos que es intolerable el nivel actual de desigualdad. Mientras tanto, la educación pública (gran beneficiaria de la redistribución por vía impositiva) espera que nuestra sociedad despierte.
Autor
Por Axel Rivas
Fuente
www.clarin.com
Tenemos que fortalecer la Escuela y a toda la gente que trabaja allí. »
Finlandia escuelas de las que aprender todo
Septiembre 10, 2010 Por achristin Claves: aprender, escuela, Finlandia, todo # Enlace permanente
Los alumnos están al tope del rendimiento y no conocen la repitencia ni la desigualdad. Los docentes cuentan con autonomía y prestigio enormes.
Finlandia es el fenómeno mundial de la educación de la última década. En las pruebas PISA de la OCDE, que miden los aprendizajes de los alumnos de 15 años, es el país que logra los mejores resultados del mundo, destacándose en Ciencias y Compresión Lectora. Además, es el país con mayor igualdad en sus resultados entre las escuelas y donde el nivel socioeconómico menos impacto tiene en los aprendizajes.
Sus logros son excepcionales y rompen varios mitos. En primer lugar, el mito de que la calidad y la igualdad son incompatibles. Finlandia demuestra exactamente lo contrario: se aprende más cuanto mayor énfasis se pone en la igualdad. Por ejemplo, Finlandia no separa a los alumnos según rendimientos en aulas o escuelas especiales. La diversidad es condición de mayor complejidad en los aprendizajes.El otro mito que derrumba Finlandia es el de las reformas pro mercado como atajos hacia la calidad. Finlandia evitó que las pruebas de calidad sean públicas, para que no haya rankings de escuelas y competencia entre ellas; no aplicó sistemas de incentivos de pago por resultados, evaluación externa de los docentes, o flexibilización laboral. Más aún, casi todo el sistema educativo finlandés es público y gratuito; las escuelas privadas son escasas.En cambio, sus logros se basan en prestigiar la docencia. Sus docentes tienen una formación universitaria de seis años (que incluye una maestría) y se trata de la profesión más buscada del país, aun sin tener sueldos excepcionales. Alcanzar el título de docente es un logro que muestra una extrema disposición de compromiso y capacidad, por eso es tan prestigiosa su función social. Esos docentes con amplia formación tienen una inmensa autonomía: definen buena parte del currículum, eligen los libros de texto para sus alumnos y tienen plena capacidad (y recursos) para organizar la enseñanza. Tan es así que Finlandia decidió eliminar el sistema de inspección escolar, ya que resultaba innecesario con tan buena calidad docente.Otro pilar educativo finlandés es la noción de justicia. El sistema se apoya en la idea central de que cada escuela es responsable de evitar el fracaso. El mayor énfasis lo ponen en primer grado, donde hay mucho apoyo individualizado. La repitencia es un fenómeno desconocido, todos logran los aprendizajes fundamentales.Al conocer personalmente el sistema educativo finlandés en un viaje reciente, estas políticas me causaron un gran impacto. Pero nada se comprende sin añadir el contexto.
Socialmente se trata de un país excepcional, donde prima en la gente el valor de la igualdad. Se pagan con orgullo muchos impuestos y no existen desigualdades importantes: Finlandia es una sociedad extraordinariamente justa.Las lecciones para la Argentina no pueden pensarse en experimentos simplificados de “copiar y pegar”. Un gran aprendizaje es que las políticas de formación docente muestran ser el verdadero motor de todo cambio educativo profundo. Más aún: Finlandia evidencia que la principal política educativa es la lucha contra las desigualdades sociales.La educación argentina sólo podrá mejorar si todos entendemos que es intolerable el nivel actual de desigualdad. Mientras tanto, la educación pública (gran beneficiaria de la redistribución por vía impositiva) espera que nuestra sociedad despierte.
Autor
Por Axel Rivas
Fuente
www.clarin.com
miércoles, 27 de octubre de 2010
Cómo seguimos, Argentina?.
¿Cómo sigue la historia de un país,cuando una personalidad de peso y poder muere?
¿ÉL eligió morir? sabía que debía cuidarse... podía decidir correrse?
Me da muchisima pena, siento lástima en su esclavitud, en no poder dar un paso al ostado y elegir por seguir la vida.
¿Quiénes aparecerán en el escenario ahora? Seguramente van a verse algunos que aporvechen la coyuntura y muestren su cara, al mejor estilo "SANCHEZ"; otros estarán movidos por sostener la situación. Seguramente veremos todo tipo de personas y personajes haciendo saludos al poder.
¿Y qué libertad de hacer el duelo tendrá la Sra. Presidente? ¿Quiénes la comenzarán a rodear como tiburones sobre la presa?
Jesús, se Providente en nuestros futuros; María, vos que sos la Reina de la Paz, que amás tanto a nuestra Patria y en ella a tus hijos aquí nacidos, no dejes de interceder ante el Padre por la Paz entre hermanos; qie tanto hace la hemos perdido.
viernes, 15 de octubre de 2010
!FELIZ DÍA!
A las mamás que haya en la familia...
y a las que ejercen de..., también!
Si supiéramos realmente lo que significamos para esos enanos que crecen sin pedir permiso, creo que nos asustaríamos. Hemos recibido el maravilloso privilegio de ofrecer nuestro cuerpo y también, y nada menos, nuestra alma para que vayan creciendo de a poco y se puedan ir soltando de la mano lenta, muy lentamente.
No nos apuremos a dejarlos volar,
pueden llegar a golpearse demasiado fuerte...
No les sostengamos las manos si ya están listas para partir,
pueden llegar a bajarlas...
Disfrutemos de verlos volar alto; buscando más allá del Cielo, la esencia del ser que llevan dentro, como criaturas que son.
Y gocemos de sus mimos, sus logros, sus miradas cómplices...
que nuestra mayor realización es verlos ser "grandes, personas de bien".
Luego permitámonos descansar, al sol, bajo la sombra fresca de los árboles, o tal vez detrás de la ventana mientras llueve afuera y nos preparamos el mate, o un té.
Queridas, la felicidad no está en las luces de los shoppings, ni en los espejitos de colores que pasan velozmente por las publicidades de cualquier lugar. La felicidad está en saber que hemos hecho lo mejor que pudimos, la más hermosa de las misiones de nuestra vida. Ya podemos descansar con un buen libro, la revista que más nos gusta o poner la música más divertida y comenzar a danzar, así no más, como nos sale, bailar y cantar; que la marquesina de nuestro espectáculo nos anuncia como protagonistas y todos nos aplaudirán este domingo. ¡MERECIDÍSIMO!
¡ Feliz día!!
Cristina
PD: Gracias Hija por permitirme disfrutar de tus hijos!
jueves, 14 de octubre de 2010
Rescatar
Dice el diccionario que rescatar es "sacar del peligro", "salvar" y en otra acepción, "recuperar algo que se había perdido".
Ayer RESCATARON a los 33 mineros que habían quedado atrapados a 700 metros bajo el nivel del suelo. Atrapados, rescatados, volvieron a la vida gracias a tantos otros hombres que se dedican a eso: a salvar del peligro a otros. Maravillosa tarea! Y lo han hecho tan bien y con tantos deseo de "SALVAR del peligro" a los perdidos, que todos vivimos esa entrega y ese deseo desde los televisores que de a miles de miles observaban los acontecimientos.
El Señor nos propone "rescatar a todos los hermanos que están atrapados bajo los terribles efectos del pecado", no porque seamos mejores, sino simplemente porque somos sus hermanos. ÉL nos ha llamado a ser rescatistas a lo largo de la vida y no podemos decirle que no.
Primero dejémonos ser rescatados por Dios, a través de quién le haya dicho que Sí tal vez antes que nosotros; luego, digamos "SÍ", como María y trabajemos sin descanso, como vimos estos días que sucedía en el hermano país de Chile, acerquemos ese cable a la vida, que saca de la oscuridad, ese cable fuerte que levanta desde las entrañas de la tierra, desde lo más oscuro de nuestra alma, irrompible, que nos libera.
Gracias rescatistas chilenos por el éxito de lo que han hecho; por esta hermosa tarea a la que se dedican y por la invitación que nos han dejado abierta...
Jesús libera; nosotros somos sus manos.
Una Maestra
Falleció Edith!
Como si hubiera previsto desde siempre, que no le alcanzarían los años en este mundo y debía apurarase a producir taaaaaantos conocimientos en torno a la educación, toda ella fue una incansable máquina de hacer...
Sí, Edith, partiste muy pronto y nos dejaste la inevitable sensación que te faltó escribir el mejor de los libros, de decir la mejor de tus ideas, de compartir el mejor de tus conocimientos.
GRACIAS POR TU VIDA!
Cristina
sábado, 17 de julio de 2010
Qué opinan?
La escuela está arruinando a mis hijos
Jorge Fernández Díaz
lanacion.com | Opinión | S?do 17 de julio de 2010
viernes, 11 de junio de 2010
lunes, 31 de mayo de 2010
Sueña...
Hace tan sólo unos días, un querido amigo me decía:
"Sueña lo imposible y te quedarás corto"
martes, 25 de mayo de 2010
Mamerto, siempre Mamerto...
No tenemos
en nuestras manos
las soluciones
para los problemas del mundo.
Pero frente a los problemas del mundo
tenemos nuestras manos.
Cuando el Dios de la Historia venga,
nos mirará las manos."
en nuestras manos
las soluciones
para los problemas del mundo.
Pero frente a los problemas del mundo
tenemos nuestras manos.
Cuando el Dios de la Historia venga,
nos mirará las manos."
PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA..¿PRESENTE O AUSENTE EN EL AULA?
Un medio que ofrece un sinfín de recursos para hacer clases más dinámicas, originales, participativas y mucho más.
En algunos centros educativos se podría decir que si, si están las pizarras digitales interactivas presentes. Pero en muchos otros no. Y más allá de que estén o no estén presentes, deberíamos adentrarnos al debate de si es bueno o no que estas pizarras estén en clases.
Desde mi punto de vista, las PDI, pizarras digitales interactivas, si deberían estar presentes en los centros educativos. Estas pizarras aportan un sinfín de RECURSOS EDUCATIVOS para trabajar en el aula, colaboran con el aprendizaje de los alumnos y genera un ambiente de trabajo más participativo y dinámico. No obstante esto, hay que reconocer ciertas problemáticas en la implementación de las mismas.
Actualmente existen muchos profesores que ya emplean las PDI en sus aulas y confirman sus beneficios y ventajas en la educación. En este punto también hay que reconocer que hay una amplia gama de programas, software y aplicaciones para aprovechar y aumentar la calidad de las clases. Quizás al principio muchos se encuentren un poco reticentes al cambio y al uso de las PDI, pero luego, a medida que se van sumergiendo en este sistema tecnológico, van descubriendo las infinitas variantes que tiene y todo lo que pueden hacer con ellas para que las clases sean más “interactivas”; más participativas y más “originales, creativas e innovadoras” para los alumnos.
Creo que ya nadie puede rechazar estos cambios en la educación e incluso nadie puede negar los aportes de la TECNOLOGÍA EN LAS AULAS. Estimo que si alguna persona opina lo contrario, no conoce en profundidad lo que ésta le puede entregar.
Y dentro de lo que las PDI pueden entregar, debemos hacer las siguientes menciones:
Incremento de la participación de los alumnos dando lugar a los debates.
Trabaja como un factor de motivación en los alumnos.
Coopera con la capacidad receptiva incrementando la atención y la fijación de conocimientos.
Ofrece mayores recursos para trabajar en el aula, los cuales ayudan a una comprensión más solida.
Es un elemento que se ajusta mejor a la educación especial porque con ella se pueden incluir sonidos, caracteres grandes, etc.
Y como si fuera poco, el profesor puede tomar un rol más dinámico dirigiendo sus clases por medio de las PDI.
Pero hay una cosa que aclarar, las PDI por si solas no hacen milagros. El profesor es quien debe exprimir sus funciones y utilidades, sacando el mejor provecho de éstas para sus clases. Es por ello que estas pizarras requieren un rol activo por parte de los docentes lo que implica un compromiso y un aprendizaje del uso de las PDI.
Así mismo, la implementación de estas pizarras choca con otras problemáticas. Algunas de ellas se relacionan con la verdad existentes en algunos centros educativos, en donde está claro que hay otras prioridades. Los costes de estas PDI no son para desconsiderar, aunque sus aportes en la educación lo compensan. Adicionalmente, hay que tener presente el mantenimiento de ellas. .
A pesar de esto, considero que los esfuerzos deben estar para que las PDI digan “presente” en todas las aulas y clases.
Un medio que ofrece un sinfín de recursos para hacer clases más dinámicas, originales, participativas y mucho más.
En algunos centros educativos se podría decir que si, si están las pizarras digitales interactivas presentes. Pero en muchos otros no. Y más allá de que estén o no estén presentes, deberíamos adentrarnos al debate de si es bueno o no que estas pizarras estén en clases.
Desde mi punto de vista, las PDI, pizarras digitales interactivas, si deberían estar presentes en los centros educativos. Estas pizarras aportan un sinfín de RECURSOS EDUCATIVOS para trabajar en el aula, colaboran con el aprendizaje de los alumnos y genera un ambiente de trabajo más participativo y dinámico. No obstante esto, hay que reconocer ciertas problemáticas en la implementación de las mismas.
Actualmente existen muchos profesores que ya emplean las PDI en sus aulas y confirman sus beneficios y ventajas en la educación. En este punto también hay que reconocer que hay una amplia gama de programas, software y aplicaciones para aprovechar y aumentar la calidad de las clases. Quizás al principio muchos se encuentren un poco reticentes al cambio y al uso de las PDI, pero luego, a medida que se van sumergiendo en este sistema tecnológico, van descubriendo las infinitas variantes que tiene y todo lo que pueden hacer con ellas para que las clases sean más “interactivas”; más participativas y más “originales, creativas e innovadoras” para los alumnos.
Creo que ya nadie puede rechazar estos cambios en la educación e incluso nadie puede negar los aportes de la TECNOLOGÍA EN LAS AULAS. Estimo que si alguna persona opina lo contrario, no conoce en profundidad lo que ésta le puede entregar.
Y dentro de lo que las PDI pueden entregar, debemos hacer las siguientes menciones:
Incremento de la participación de los alumnos dando lugar a los debates.
Trabaja como un factor de motivación en los alumnos.
Coopera con la capacidad receptiva incrementando la atención y la fijación de conocimientos.
Ofrece mayores recursos para trabajar en el aula, los cuales ayudan a una comprensión más solida.
Es un elemento que se ajusta mejor a la educación especial porque con ella se pueden incluir sonidos, caracteres grandes, etc.
Y como si fuera poco, el profesor puede tomar un rol más dinámico dirigiendo sus clases por medio de las PDI.
Pero hay una cosa que aclarar, las PDI por si solas no hacen milagros. El profesor es quien debe exprimir sus funciones y utilidades, sacando el mejor provecho de éstas para sus clases. Es por ello que estas pizarras requieren un rol activo por parte de los docentes lo que implica un compromiso y un aprendizaje del uso de las PDI.
Así mismo, la implementación de estas pizarras choca con otras problemáticas. Algunas de ellas se relacionan con la verdad existentes en algunos centros educativos, en donde está claro que hay otras prioridades. Los costes de estas PDI no son para desconsiderar, aunque sus aportes en la educación lo compensan. Adicionalmente, hay que tener presente el mantenimiento de ellas. .
A pesar de esto, considero que los esfuerzos deben estar para que las PDI digan “presente” en todas las aulas y clases.
lunes, 24 de mayo de 2010
domingo, 11 de abril de 2010
Poder de qué?
Terremotos en Chile.... Inundaciones en Brasil.... Ya hablamos de Haití... Somos tan pequeños en este universo, que no entiendo cómo aún quedan hombres que se creen poderosos.
Aprovechemos este instante para ser plenamente felices!!!
Aprovechemos este instante para ser plenamente felices!!!
sábado, 23 de enero de 2010
El amor y el YO
"O el amor mata al yo; o el YO mata al amor"
Leía esto en una reflexión esta mañana y me pareció valioso para comprender por qué tantas parejas deciden terminar su relación... el egoísmo supera cualquier intento de compartir la vida, y compartir es eso: "partir con otro", mi/tu tiempo, mis/tus ganas, mi/ tus deseos, mi/tus antojos, mi/ tus gustos, etc, etc, etc.
No hay dudas que quien no muere a sí mismo por quien ama, ese amor es débil y terminará pronto.
Morir a sí mismo es aceptar la voluntad del otro más de una vez que no es lo que deseo, morir a sí mismo es renunciar a mis ganas de algo, para que el otro esté mejor. Y no hablo de extremos: digo, necesitas que te escuche, dejo de lado un poco de mi descanso y compartimos tu preocupación; renuncio a mi salida si estás más seguro/a si te acompaño al médico... no digo dejo de ir a trabajar porque tu tienes ganas de quedarte descansando... hablo del sentido común. Pero much;isimas situaciones son ocaciones para el desentendimiento porque cada uno quiere que se "HAGA SU VOLUNTAD".
Si el amor no mata al yo, finalmente el yo termina con el amor.
Leía esto en una reflexión esta mañana y me pareció valioso para comprender por qué tantas parejas deciden terminar su relación... el egoísmo supera cualquier intento de compartir la vida, y compartir es eso: "partir con otro", mi/tu tiempo, mis/tus ganas, mi/ tus deseos, mi/tus antojos, mi/ tus gustos, etc, etc, etc.
No hay dudas que quien no muere a sí mismo por quien ama, ese amor es débil y terminará pronto.
Morir a sí mismo es aceptar la voluntad del otro más de una vez que no es lo que deseo, morir a sí mismo es renunciar a mis ganas de algo, para que el otro esté mejor. Y no hablo de extremos: digo, necesitas que te escuche, dejo de lado un poco de mi descanso y compartimos tu preocupación; renuncio a mi salida si estás más seguro/a si te acompaño al médico... no digo dejo de ir a trabajar porque tu tienes ganas de quedarte descansando... hablo del sentido común. Pero much;isimas situaciones son ocaciones para el desentendimiento porque cada uno quiere que se "HAGA SU VOLUNTAD".
Si el amor no mata al yo, finalmente el yo termina con el amor.
miércoles, 20 de enero de 2010
Haití
Qué pasa Señor? Por qué permites tanto?
Sólo vos comprendes la intensidad de este dolor en cientos de miles de hermanos... alívialos, calma este terrible sufrimiento y transforma sus vidas. Déjanos ver qué nos toca hacer a nosotros; y sostine la voluntad de nuestra débil naturaleza humana, para que lo hagamos.
Sólo vos comprendes la intensidad de este dolor en cientos de miles de hermanos... alívialos, calma este terrible sufrimiento y transforma sus vidas. Déjanos ver qué nos toca hacer a nosotros; y sostine la voluntad de nuestra débil naturaleza humana, para que lo hagamos.
miércoles, 6 de enero de 2010
Sandro...
Qué cosa rara esto de los ídolos! Murió Sandro, sí, me dio cierta melancolía, si esa es la palabra, pero no entiendo el hecho de que la gente vaya a ser guardia para despedir sus restos, esperar toda la noche... Creo que no es lo mío la idolatría. Es evidente que fue un hombre público, que dio mucho a mucha gente y lo conozco más ahora, que leo sobre él lo que cuando era joven no me enteré. Posiblemente le quede muy bien esto del Elvis Argentino. Sí, sí, creo que es una buena definición/
En el área personal, más allá que su trabajo y profesión, nunca supe mucho de él, y me gusta que haya sido de los que no anduvo en conventillos baratos faranduleros; creo que eso habla bien de él. Fundamental cuidar la privacidad en la vida de cada uno, lo importante, en todo caso, era su canto, su baile y esa capacidad de generar ilusión en tantas mujeres y seguramente que fue lo que hizo que también algunos hombres tuvieran sus discos; lo importante, decía, es eso que decidió dar y fue tan elegido y aplaudido.
Que el Señor te dé la Alegría,el Descanso y la PAZ Eternos, principio y fin de toda vida.
That's all!
En el área personal, más allá que su trabajo y profesión, nunca supe mucho de él, y me gusta que haya sido de los que no anduvo en conventillos baratos faranduleros; creo que eso habla bien de él. Fundamental cuidar la privacidad en la vida de cada uno, lo importante, en todo caso, era su canto, su baile y esa capacidad de generar ilusión en tantas mujeres y seguramente que fue lo que hizo que también algunos hombres tuvieran sus discos; lo importante, decía, es eso que decidió dar y fue tan elegido y aplaudido.
Que el Señor te dé la Alegría,el Descanso y la PAZ Eternos, principio y fin de toda vida.
That's all!
lunes, 4 de enero de 2010
Un poco de Mamerto...
"No tenemos
en nuestras manos
las soluciones
para los problemas del mundo.
Pero frente a los problemas del mundo
tenemos nuestras manos.
Cuando el Dios de la Historia venga,
nos mirará las manos."
Mamerto Menapace
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